Gifted & Talented

Colfax provides an environment of high expectations and joy, creating a strong foundation for the academic and social-emotional success of all students. A .25 GT teacher (one day per week) supports teachers to adapt instruction to meet the academic and social-emotional needs of gifted learners through professional development and consultation. The GT teacher conducts universal screenings for kinder and 2nd grade, administers additional assessments, and uses multiple data sources to equitably identify GT and Talent Pool students. Talent Pool students have demonstrated an advanced ability, but do not yet meet the criteria to be identified as GT. Advanced students from groups that are historically underrepresented in GT are encouraged to engage in academic challenges within the classroom. To address disparities in GT identification, we pursue a variety of GT identification pathways. The GT teacher collaborates with students, families, and teachers to develop and progress monitor Advanced Learning Plans for all GT students. As time allows, the GT teacher leads pull-out and/or push-in groups in students’ area(s) of strength to support higher order thinking skills and social emotional learning. All Colfax families learn about GT opportunities through the Tiger Tales. Families are encouraged to advocate for their child’s needs.

Colfax brinda un ambiente de altas expectativas y alegría, creando una base sólida para el éxito académico y socioemocional de todos los estudiantes. Una maestra de .25 GT (un día por semana) apoya a los maestros para adaptar la instrucción para satisfacer las necesidades académicas y socioemocionales de los estudiantes superdotados a través de consultas y desarrollo profesional. La maestra GT realiza evaluaciones universales para jardín de infantes y segundo grado, administra evaluaciones adicionales y utiliza múltiples fuentes de datos para identificar equitativamente a los estudiantes GT y Talent Pool. Los estudiantes de Talent Pool han demostrado una habilidad avanzada, pero aún no cumplen con los criterios para ser identificados como GT. Se anima a los estudiantes avanzados de grupos que históricamente han estado subrepresentados en GT a participar en desafíos académicos dentro del aula. Para abordar las disparidades en la identificación de GT, seguimos una variedad de vías de identificación de GT. La maestra GT colabora con los estudiantes, las familias y los maestros para desarrollar y monitorear el progreso de los Planes de Aprendizaje Avanzado para todos los estudiantes GT. Según lo permita el tiempo, La maestra GT dirige grupos de retiro y/o de ingreso en las áreas de fortaleza de los estudiantes para apoyar las habilidades de pensamiento de orden superior y el aprendizaje socioemocional. Todas las familias de Colfax aprenden sobre las oportunidades de GT a través de Tiger Tales. Se les anima a las familias a defender las necesidades de sus hijos.